{"id":858,"date":"2016-10-19T21:31:27","date_gmt":"2016-10-19T21:31:27","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/?page_id=858"},"modified":"2018-09-25T20:52:04","modified_gmt":"2018-09-25T20:52:04","slug":"lexico-activo-funcional-del-escolar-cubano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/lexico-activo-funcional-del-escolar-cubano\/","title":{"rendered":"L\u00e9xico Activo Funcional del Escolar Cubano"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a>Resumen<\/strong>: Esta obra es el resultado de una investigaci\u00f3n concluida en 1995 y que tuvo la finalidad de conocer el l\u00e9xico de los educandos cubanos, as\u00ed como el uso que hacen \u00e9stos de las pala\u00adbras, especialmente las comprendidas en la esfera conceptual -sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios- sin dejar de anali\u00adzar tambi\u00e9n las otras clases de palabras y las frases y lex\u00edas compuestas presentes en el vocabulario de los ni\u00f1os. La muestra estuvo constituida por 700 000 palabras recogidas en 7000 composiciones (orales y escritas) de temas diferentes recopiladas en diez provincias del pa\u00eds entre alumnos hembras y varones de 2do. a 6to. grados de los sectores urbano y rural. Todas las palabras de esos textos fueron codificadas desde el punto de vista funcional y las faltas ortogr\u00e1ficas se marcaron con un c\u00f3digo especial para futuros trabajos did\u00e1cticos. Despu\u00e9s de codificadas las composiciones, \u00e9stas se procesaron en un sistema computacional confeccionado por el Centro de Ling\u00fc\u00edstica Aplicada (Sistema de Computaci\u00f3n VEC).Por medio de este sistema se pudo organizar toda la informaci\u00f3n obtenida: el vocabulario por orden alfab\u00e9tico y la clasificaci\u00f3n gramatical de cada palabra con su frecuencia por grado y por provincia; tambi\u00e9n, el n\u00famero de palabras por grados, sectores, sexos y los promedios correspondientes de las palabras seg\u00fan la cantidad de informantes, tanto en las composiciones escritas como en las orales. Se a\u00f1aden a estos resultados las cien palabras de mayor fre\u00adcuencia por cada grado y las diez de mayor frecuencia por cada una de las clases de palabras, as\u00ed como las frases y locuciones presentes en las composiciones. El sistema computacional ofreci\u00f3, adem\u00e1s, el inventario lapsogram\u00e1tico de los alumnos de primaria del pa\u00eds. A partir de esta obra se derivaron otros resultados cient\u00edficos: cuatro monograf\u00edas sobre las categor\u00edas gramaticales, dos metodolog\u00edas ortogr\u00e1ficas y cuatro diccionarios. Este resultado fue premio<\/strong> de la Academia <\/strong>de Ciencias de Cuba<\/strong> en el a\u00f1o 1997 y se han publicado sobre el mismo 10 art\u00edculos cient\u00edficos en revistas y actas de eventos nacionales e internacionales, los cuales han tenido un alto impacto entre los ling\u00fcistas, maestros y profesores. Esta obra est\u00e1 registrada en el CENDA (Centro Nacional de Derecho de Autor).<\/p>\r\n

Directora<\/strong>: Elo\u00edna Miyares Berm\u00fadez<\/a><\/p>\r\n

Coordinador general: <\/strong>Julio Vitelio Ruiz Hern\u00e1ndez<\/a><\/p>\r\n

Otros autores:\u00a0<\/strong>Nancy \u00c1lamo Su\u00e1rez<\/a>, Celia P\u00e9rez Marqu\u00e9s, Leonel Ruiz Miyares<\/a> y Katia Gonz\u00e1lez Heredia<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Resumen: Esta obra es el resultado de una investigaci\u00f3n concluida en 1995 y que tuvo la finalidad de conocer el l\u00e9xico de los educandos cubanos, as\u00ed como el uso que hacen \u00e9stos de las pala\u00adbras, especialmente las comprendidas en la Seguir leyendo …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/858"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=858"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/858\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1314,"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/858\/revisions\/1314"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cla.cu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=858"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}