| Commission: Education |
|---|
| |
| | María Fidelia Díaz Reyes |
 | La intuición innovadora para el desarrollo de la originalidad en la producción del texto escrito |
| | |
| | Bárbara Niurka Martínez Alpízar, Felicia Lara Pérez, Geidy María Cabrera Montalvo |
| La lectura creativa y el universo cognitivo martiano en sus textos filosóficos: procedimiento didáctico |
| | |
| | Carmen del Pino Jiménez, Marcia Molina Martínez |
| La orientación familiar para el desarrollo de la comunicación social del hijo con diagnóstico trastorno del espectro de autismo |
| | |
| | Adriana Llanes Isla |
| La orientación logopédica a las familias de escolares sordos con implante coclear |
| | |
| | Mercedes Alipia Carrera Morales, Merling Murguia Moré, Tania Hernández Nodarse |
| Los escolares con trastornos de la comunicación oral: necesidad de su inclusión educativa |
| | |
| | Miriam Duany Timosthe, Nuris Ávila Saint Félix |
| Sistema de ayuda para la estimulación del lenguaje en niños con diagnóstico presuntivo de retraso mental |
| | |
| | Ridvan Tuncel |
| The significance of functional and affective competence in learning/teaching English in an attempt to discover intended meaning |
| | |
| | Maritza Cuenca Díaz, Ned Quevedo Arnaiz, Nemis García Arias |
| Trabajo social y grupal del aprendizaje para el desarrollo comunicativo del estudiante del siglo XXI en UNIANDES |
| | |
| | Carol Revelle, Carol Wickstrom’s, Juan José Araujo, Mary Amanda Stewart |
| Translanguaging as a form of culturally mediated writing instruction for bilingual adolescents |
| | |
| | Kathy Bussert Webb |
| U.S. linguistic policy and push-back |
| | |
Files 11 to 20 from 88
